提高学生科学精神和动手能力校外科技活动走进校园

2021-12-20 11:07:34 来源：科普时报

伴随着“双减”政策的颁布和实施，中小学教育格局发生着深刻的变化。在新形势下，如何科学有效地开展课后活动服务，成为一项颇具现实意义和理论价值的重要课题。

校外科技活动是科学素养教育的重要内容。丰富多彩的校外科技活动走进校园，有助于提高学生的科学精神和动手能力。通过广泛的科技活动，对第一课堂的知识进行延伸和补充，有助于学生接触到更多更有趣的新鲜知识，得到更多动手实践机会，更是陶冶情操、培养学生相互合作的重要途径。

项目式学习是科技活动的一种常规方式，它以真实情境为背景，运用学科知识，以学生为中心去解决真实问题的学习活动方式。这种活动方式需要教师用课程设计，把思维、能力、素养、多学科知识高度融合与串联成一件事。

“搭建一座纸桥”就是在小学四年级班级里展开的一项课后科技活动，活动时长为1小时。在科技动手做活动中，学生体会了人文历史、科学知识、数学计算、美术技巧的完美融合。首先，教师用信息技术的方式，在活动开篇为学生梳理历朝历代的建筑、桥梁的演变，从实际需要到城市地标;然后，融入科学知识，教师讲解桥梁设计的原理;学生动手制作的部分融入数学计算，需要及时计算出桥梁每个部分的长短高低;最后，在为桥梁设计外观时，学生们动笔进行绘画。

不仅如此，学生在学习、交流、讨论、探索、创作的过程中，还学会了关注社会、与人交流、学会了倾听，创作力、创新思维能力、合作能力都得到了充分地展示。科技活动与多学科的融合，更是彰显了科技学科的独特生命力，焕发出不一样的艺术之美，开阔了学生的视野，提升了学生的核心素养，为学生插上想象的翅膀。(张豆豆)

关键词：动手能力精神