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按照评价的不同目的可将课程评价分为

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按照评价的不同目的可将课程评价分为：诊断性评价、形成性评价、总结性评价。

其他分类：

根据评价对象的不同，可将广义的课程评价分为学生评价、教师评价、学校评价、狭义的课程评价等。

根据评价主体的不同，可把课程评价分为自我评价和外来评价。

根据评价的参照标准或评价反馈策略的不同。可把课程评价分为绝对评价、相对评价和个体内差异评价。

根据评价手段的不同，可把评价分为量性评价和质性评价。

课程评价是指根据一定的标准和课程系统信息以科学的方法检查课程的目标、编订和实施是否实现了教育目的，实现的程度如何，以判定课程设计的效果，并据此作出改进课程的决策。

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